20170309茂公的哲思課 桃園高中林郁珊

幸運的在學創班的課程裡接觸了思辨的課程，加上經歷將近兩年的討論課經驗，這天遇上了茂公的引領，我對於哲學有了滿意的解釋：哲思，能幫助自我安頓生命。

拖了兩週的回饋惦記在心頭，還是希望用我最習慣的方式替這堂哲思課做個美好的收尾。對我來說，這是意外的禮物，彷彿無意間命運讓我再次乘著扁舟，回到我最愛的「桃花源」，真是得之我幸啊！

因緣際會下，我國中便接觸過數學哲學，但我完全無法接受那般苦澀的理論，但我對於哲學還是充滿好奇，直覺告訴我「哲學應該不是僅僅如此」，所以我仍然好奇。幸運的在學創班的課程裡接觸了思辨的課程，加上經歷將近兩年的討論課經驗，這天遇上了茂公的引領，我對於哲學有了滿意的解釋：哲思，能幫助自我安頓生命。

我是誰？此刻，我是個指考戰士。我要往哪裡去？我要往心之所嚮前去。無論我距離夢想還有多遠，我發現需要的不是獨自埋頭苦幹，而是了解自己該有所為，也該有所不為，最重要的是讓自己的心好好地被安頓。情緒經常紛擾我的專注力，如今我了解無論人際互動抑或是學業的取捨都必須學習「知所進退」。聽了茂公娓娓流露的專業以及哲學原則，卻又不脫離生活的例子和問答，內心逐漸清明，自然地隨著引導進入思辨的領域。

對於茂公的課程，令我印象最深刻的是最後一個例子：「結婚30年的妻子突然說不愛自己了（在沒有其他因素干擾下，僅是單純的不愛了），應不應該讓他走？」大家熱絡的從各種角度切入這個問題，我也一樣。理性上，我會放手，就康德所言「不論對自己或他人，不可以只當工具，必須始終同時當目的」，工具是成全了自己的好，而目的是成全了他的好，因此我本應選擇放手。但當我不自覺的將自己投射於情境中，我發現自己尚無法灑脫的放手。

如果不是愛情，換成親情的分離，無論是他的願望或是命運的安排，該怎麼說服自己的情感牽掛而學會放手呢？我心糾結成團，看似恍惚的神情底下，我正努力整理思緒，如果「放手」是對雙方最好的決定，我想成全兩人的好，但要怎麼做才能讓自己安於自己的選擇而不會痛苦呢？好多好多問號勾著我的情思。

感謝茂公最後引用了徐志摩的話「得之我幸，不得我命」，這話讓我的混亂停了下來，無論是面對成就或是情感似乎都能以此言詮釋。現在的我正追求著學業是的成就，現在的我也正愛著我愛的人，突然之間，我明白了！我要做的便是：珍惜。

謝謝徐茂瑋老師遠道而來，謝謝玉青老師和庭育老師的爭取讓我能享受這樣的課程，謝謝319班不減的熱情，謝謝幕後成就這堂課的所有人。我會記得時時提醒自己哲思的精神，讓自己的心靈能夠安頓。這堂課的確是得之我幸！

延伸閱讀
徐茂瑋老師生命教育哲學課      桃園高中  徐玉青老師
http://ccmmww.blogspot.tw/2017/04/blog-post.html