我一再建議會考題目不要太難，只要少數的難題就足以選拔菁英分子。大多數的題目應該是基本題，這些基本題也不妨有一些難易之分，但總不能夠使得全國三分之一的學生被貼上標籤，說是英數不及格。
根據師大心測中心的研究，十二年國教的結果對於前段班學生沒有什麼影響，中段班學生的壓力最高，而後段班學生的壓力減低。令我訝異的是，這個結果還要經過心理焦慮反應、認知及行為反應和社會期待及社會比較知覺的三向度分析才能得到。其實十二年國教一上路，大家就知道這是必然的結果。
對於前段班的學生，反正怎麼考他都不怕，因為他們是聰明的孩子。中段班的學生就辛苦了，在過去，每一門課的分數從一百分到Ｏ分，如果考八十分和考七十九分，只差一分，所以也無所謂。現在不同了，考八十分也許是Ａ，七十九分可能就是Ｂ了。Ａ是六分，Ｂ是四分，這對於學生來講，其實是天差地別，當然學生會緊張。何況中段班的學生之中，有些同學還害怕另一個極端，那就是一不小心變成Ｃ，只有二分了。
還有一個問題，就是填志願要倒扣，在過去是沒有這種現象的。現在對於中段班學生來講，他該如何巧妙地填志願變成一大問題，如果志願太高，就可能被扣分扣得一敗塗地，填得太低又會心有不甘。所以十二年國教當然會對絕大多數的中段班學生造成焦慮。
最嚴重的，恐怕是後段班學生壓力減少了。在過去，後段班學生心知肚明他不可能進建中，可是只要他在學校裡很用功，在偏鄉小學裡是前幾名，多半可以經由免試升學進入社區高中職。所以有很多學生雖然不是很聰明的，他們會在學校裡努力用功。
現在免試升學被取消了，同學們一定要參加會考，而且教育部長也宣布會考的題目要比基測難，所以每次會考的結果，英文和數學都有三分之一的學生拿到Ｃ。要知道，考卅分也可能拿到Ｃ，考Ｏ分也是拿到Ｃ，對很多的學生來說，他不論怎麼樣用功，大概都會拿到Ｃ。偏鄉學校有多達七十％的學生英文和數學拿到Ｃ，久而久之，這些偏鄉的學生發現他唸不唸書反正都拿到Ｃ，當然壓力就減輕了。這還要研究嗎？
十二年國教實在應該要改革了，如果這樣下去，大多數的國中生是生活在不安之中，因為他們是中段班學生。說實話，很多這種學生也對政府失去了信心，家長也對政府失去了信心，認為本來好好的制度改來改去，改成這個樣子，也完全不能夠了解為什麼政府要做這種事情。
對於後段班學生，雖然說壓力減輕了，可是他們所得到的羞辱其實是相當嚴重的，很多高中被迫要接受眾多拿Ｃ的學生。
我一再建議會考題目不要太難，只要少數的難題就足以選拔菁英分子。大多數的題目應該是基本題，這些基本題也不妨有一些難易之分，但總不能夠使得全國三分之一的學生被貼上標籤，說是英數不及格。這種想法，教育部可以很快地做一個模擬，看看是否能夠達到選拔菁英分子，而又使得後段班學生有一些基本的分數，讓他們不至於完全喪失信心。這應該是很容易的事，希望不要再去做研究了。
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