這是老師，他們沒有上班下班，沒有工時。他們給學生的，除了知識學習，還有父母般的生活輔導關心照顧；學生給老師的，則是一生的感念。師生關係是永遠的。
今年教師節，許多祭孔活動因颱風而取消，祝福的聲音少了，卻多了抗議少數教師作為的負面消息，能無感慨？
兩千五百多年前，先師孔子帶著一群私塾學生，一起學習，一起生活，窮如顏淵，只有「一簞食、一瓢飲、居陋巷」，孔老師不在乎他繳不出學費、送不出束脩，反而因他好學成材而大讚這個模範生。他帶著學生們周遊列國十幾年，勞頓奔波，晨昏濡沐，師生情同父子。孔子過世，學生為他服喪三年，還有墓旁結廬六年才離去的，留下中華思想與師道的典範，也是迄今全球老師的標竿。
同個世代慢個幾十年，西方希臘雅典，哲人蘇格拉底也帶著柏拉圖、亞里斯多德等一群門生，在衛城生活學習，學院漫步，探究詰辯，為西方知識奠基，塑造了學術殿堂師生交融的美麗畫面。
八年對日抗戰，北大、清大、南開等大學老師們，帶學生跟隨政府撤退，失了家庭父母，顛沛流離，師生餐風露宿，在昆明辦起了克難的西南聯大。老師扮起父母，一面關照流亡學生的身心生活，一面翻開課本、做起實驗，努力傳道授業。師生在艱難的環境下，猶然笙歌琅琅、絃頌不輟；抗戰、內戰時期，這樣情同親子的流亡師生不勝枚舉，還有許多子弟學校、遺族學校，老師兼保母，養育陪伴學生長大成人，為杏壇寫下可歌可泣的詩篇。
自己中小學時代，見過許多如父如母的老師：有師母過年買太子龍制服送到貧生同學家的，有老師「逼」貧生同學到家裡免費補習的，有老師默默為貧生家長住院湊錢募款的，有老師下班騎著破機車到海防眷屋挨家挨戶盯學生寫功課的，還見過導師憂疑單親老芋仔爸爸被謀財害命、而隻身奔赴台北兩間殯儀館停屍間找「家長」的。想起這些老師，不禁眼眶泛濕、心坎溫暖！
這是老師，他們沒有上班下班，沒有工時。他們給學生的，除了知識學習，還有父母般的生活輔導關心照顧；學生給老師的，則是一生的感念。師生關係是永遠的。學生不管成就多大、地位多高，老師還是老師。老師，是一種身分與志業，不是職業，更絕非勞工。
傳統老師是與「天地君親」同高度的，禮記說老師「雖詔於天子，無北面」，除了父母，也只有老師可免君臣之禮，臨朝「西席」賜坐，何等崇隆！老師，在中華台灣，不論職業聲望或工作優遇，均彰顯中華尊師敬學的傳統，絕大多數老師也都珍視這份福報。珍視中華師道，的確是可貴的教育資產。
至於少數老師為爭取蠅頭權益，寧願自況為受雇勞工，操持政治抗爭模式，雖可爭得一時短利，但罔顧觀瞻，導致師道蕩然，就令人痛心。
況且，若國家社會真以勞工階級相對待，絕非老師們所樂見，也絕非國家教育之福！
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