不禁回到十六、七歲念板中的時代。開學的第一天，導師於黑板寫下「愛的教育」，然後在「愛」字上打個大叉再改成「死」，並要求我們每天到校就「死」在書桌上讀書，放學回家也「死」在書桌上讀書。
逆流而上的生命故事
讀《小步小步走》隨著腋窩的思維，我不禁回到十六、七歲念板中的時代。開學的第一天，導師於黑板寫下「愛的教育」，然後在「愛」字上打個大叉再改成「死」，並要求我們每天到校就「死」在書桌上讀書，放學回家也「死」在書桌上讀書。當時的我價值混淆、是非不清，徬徨而不知所措。老師不能解除我對生命的疑惑，只好從大量運動中尋找宣洩，甚至和哥兒們一起吸菸、蹺課、打架，挑戰學校體制。但這些表面的多采多姿只撫慰了肌肉，徬徨、疑慮仍揮之不去，心靈與理性仍渴望得到安頓與啟迪，我的人生要往那兒走﹖
所幸，我與腋窩都有溫暖的家庭，在邊緣徘徊時依舊惦念著父母，不違法、不違背良心是底線。在鬼混嬉鬧中，我並未放棄學習課業，亦閱讀各類因緣所及的書籍，逐漸建立起自己的想法。高二寒假時，我收到了一份生日禮物──退學通知單。這倒成了我一生中最美妙的事。先父知道後給我第一句話是：「好漢做事好漢當。」我感到慚愧之餘，利用寒假努力念書，僥倖轉入臺中一中。高三那年，我決定要成為國文老師，從此開啟了帶領躁動的高中生的三十四年的導師生涯。
透過腋窩這個角色，我看到自己青少年時期的掙扎、尋覓、與對正確事情的執著，例如反抗「死的教育」，也彷彿看到許多我學生們的生命故事。腋窩為了爆米花與自己的尊嚴進入綠湖營，亦如很多人常不知所以就陷入困境，受到完全不人道的折磨。而在綠湖營期間訓練出挖洞的技能成為他的一技之長，讓他之後能從事園藝工程的打工，同時修補高中學分，並且要求自己不再暴力待人，是位努力向善的「更生人」。
然而無風浪的人生並不長久，在X光的誘惑下，腋窩幾番掙扎最終向慾望屈服，合夥買賣黃牛票，賺取高風險中的暴利。但他也為了純真的友誼，捨棄即將到手的暴利，帶腦性麻痺的金妮去欣賞凱拉的演唱會，引發一連串事件高潮迭起……腋窩這樣做到底是對還是錯﹖他會不會再鋃鐺入獄﹖他又能否堅持做該做的事﹖這些且留給各位讀者細細品嘗。好故事不分古今中外總令人感動，因為它道出人之常情。腋窩的驚險故事大概不會發生在我們身上，但是他的衝突情境卻以不同的面貌顯現在我們的生活中，別人的歧視、霸凌、不公不義要怎麼回應﹖辛勤工作永遠比不上鋌而走險的暴利，能拒絕嗎﹖陷入不賣情人的情書給歹徒，就要被供出賣黃牛票而被捕的兩難，我們有智慧處理嗎﹖因為計算黃牛票利潤而搞懂經濟學，我們讀的書若不與生活發生關係，豈不全都是死資料！書中最說中我心坎的是這段話：「他的人生將有如在湍急的河水中逆流而上，其中祕訣就是小步小步走，而且要繼續不斷往前挺進。如果步伐跨得太大，洶湧的水流可能會把他沖倒，又把他沖回下游。」
我們的人生不也是在湍流中嗎﹖是不是也該小步小步走﹖
麗山高中教師 徐茂瑋
特地購買28本送新竹誠正中學，請「法鼓山誠正中學生命教育團隊」以此書設計教案教學，鼓勵學生努力向上。
另購買33本送麗山高中圖書館以為班及經營、生命教育共同閱讀教材。
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